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儿童抽动障碍怎样治疗?

更新时间:2020-07-02 16:16:34作者:注意力训练网点击:

儿童抽动障碍怎样治疗?
患儿父母降教育1.正确认识抽动障碍的临床症状据调查93.0%的患儿父母对抽动障碍的临床症状均无认识有些父母在孩子出现眨眼挤鼻等临床症状时往往误认为孩子调皮出怪相不时指责谩骂甚至殴打孩子给孩子造成沉重的心理负担有些患儿在与父母就餐或看电视时担心父母注视自己而心情紧张恐惧焦虑不安从而使抽动症状加重不利于患儿的康复为此必须让父母认识到患儿的症状表现是疾病所致而不是故意出怪相父母要稳定自己的情绪给孩子创造一个温馨的家庭环境消除孩子不必要的心理负担有利于疾病的康复2.对病因的了解:此病的病因迄今不明既往研究认为有遗传器质性躯体心理等因素有关本调查发现抽动障碍的患儿往往与心理因素及父母教育方式不当有关部分患儿往往在感冒后症状加重针对此原因使父母了解到此病的诱发因素使父母掌握正确的育儿方法避免对孩子进行指责谩骂等方式另外在患儿感冒时由于抽动症状加重可配合服用治疗感冒药物使症状减轻3.行为治疗:抽动障碍患儿所出现的症状往往在短时间内可自行控制当患儿在上课注意力集中时或在参加体育活动时症状可暂时消失根据此情况可教给父母进行正确的行为治疗当患儿出现各种抽动症状时父母保持平静的心态给予漠视不理睬等方式同时可利用各种方式转移患儿的注意力如给其讲故事与其交谈学校的情况等使其注意力转移从而减轻抽动发作次数4.对于抽动障碍患儿所伴发的症状如学习困难情绪焦虑强迫行为攻击行为等应教父母对患儿进行正面教育关心体贴他们并积极配合相应的药物治疗5.积极配合药物治疗:患儿服用小剂量氟哌啶醇治疗往往易出现锥外系反应使家长感到恐惧不安而终止药物治疗为此要给患儿的父母讲解药物常见的副反应出现副反应后如何处理等知识一般在患儿服药一周后症状明显减少或消失有些父母怕服药后影响孩子的学习而自行停药使症状出现应教育父母对药物治疗的正确认识坚持服药定期复查提高服药依从性二.对患儿的降教育近年报道对于抽动障碍的患儿应采用相反习惯训练的行为疗法为此我们采用了此疗法并配合药物治疗收到了满意效果具体做法为当患儿出现发声抽动时则对患儿进行有规律的闭口动作训练当患儿出现腹肌抽动时对患儿进行节奏缓慢的腹式呼吸训练从而减轻抽动症状另外可采用松弛训练疗法当患儿抽动症状频繁出现时可让患儿进行松弛训练教患儿由头部颈肩上肢躯干上下肢全身肌肉进行放松闭目进行想象如想象在大海边的情景另外还可训练患儿深呼吸放松法让患儿站立双肩下垂闭目慢慢地做深呼吸以消除患儿紧张情绪减少抽动症状三.对学校教师的心理降教育抽动障碍的患儿全部为中小学生当在学校出现抽动症状时教师对此不认识对患儿进行批评指责等从而使症状加重特别是某些抽动障碍患儿伴发学习困难时教师对其误解对患儿进行不恰当的批评为此我们在家长带孩子就诊时通过家长与学校教师取得联系留取电话号码及时进行电话咨询指导教师对患儿有正确的认识对出现的症状给予容忍淡漠积极开展有利的文体活动使孩子在轻松愉快的环境中成长
儿童睡眠障碍有什么表现呢?
1、失眠失眠是困扰很多成人和儿童的常见疾病,一般发生在年龄较大的儿童,尤其是学龄期儿童身上。他们在该睡觉的时候不愿上床睡觉,即使躺在床上,也是辗转反侧,不容易入睡。有的孩子反复要求父母讲故事,直到深夜11~12点后才能勉强入睡。引起学龄前儿童失眠的原因多数是因为睡前过度兴奋,例如奔跑、玩刺激性游戏、听紧张惊险的故事、看恐怖电视甚至包括遇到暴风雨前的闪电雷鸣。有的孩子不愿睡觉是因为他们误认为睡觉会脱离父母的爱护和关心太久。2、夜惊夜惊以5-6岁的儿童多见,是睡眠中突然出现的一种短暂的惊恐症状。如孩子在入睡后半小时到2小时之间,突然坐起尖叫、哭喊、瞪眼睛或双目紧闭,面部表现十分惊恐不安。这时宝宝神情恍惚,对爸爸妈妈的呼唤没有什么反应,一般持续几秒到几分钟后又会迅速入睡。第二天,宝宝醒来时不能回忆或仅有害怕的感觉。夜惊的发生一个晚上可以有数次,也可隔几天或几十天发生一次。部分孩子在夜惊发作时还会夜游,对此,爸爸妈妈要十分警觉。
对于智力障碍儿童家长该怎么?
权威专家说:治疗智力障碍儿童迫在眉睫。随着医学的进步,智力障碍儿童的治疗方法有所增多,在增加了患者康复途径的同时,给患者接受正确的治疗带来了困扰。专家表示,细胞修复疗法这一高新技术的出现,突破了传统治疗的瓶颈。移植的细胞可随血液循环穿过神经系统的血脑屏障,按照机体需求分化新生出细胞和神经胶质细胞,补充和替换凋亡、受损的细胞,修复损伤的细胞、重建神经功能,使智力障碍儿童患者得以重生。临床发现,细胞修复疗法对患者的治疗效果十分明确。但是专家建议,大家在治疗的同时还要注意到对患者的护理。1、对待智力障碍儿童和智力中等落后的儿童,应当加强对他们生活护理,并耐心地训练他们逐步学会料理自己的生活,手把手地教他们进行自我服务性的劳动。从这方面进行训练,不仅是为了减轻家长和社会的负担,还有更重要的一面,就是通过手的操作,可以促进大脑的发育。2、教学方法灵活多样。智力障碍儿童感性知识贫乏,因此教学活动要灵活多样,生动形象。多听多看,多动手,多参加活动,外出参观,游园和做游戏,举行各种比赛是不可少的,使患者开阔视野,丰富头脑。3、要加强语言训练。智力的核心是思维能力,而语言是思维的工具,因而促进智力发展必须重视语言的培养和训练。语言训练要从纠正发音开始,争取让他们有清晰的发音,让人听得懂他们的言语;其次要扩大词汇量,结合日常生活中所接触的事物,教给他们认识事物,叫出相应的名称;在正确发音,扩大词汇量的基础上,教他们说完整话,学会表达自己的要求,愿望,和他人进行交往。智力障碍儿童的治疗首选方法——细胞修复疗法细胞修复疗法通过细胞的输入,利用细胞具有的自我复制和分化能力,分化成体内所需的任何细胞、组织或器官,参与细胞的修复和替换,恢复患者的内部结构,并且可以提高患者的体质,为患者的康复提供更多的机会,是智力障碍儿童患者的首选方法。临床表明,通过以细胞修复疗法为主的综合疗法的治疗,大部分智力障碍儿童患者都能够得到显著的改善。这表明,智力障碍儿童治疗在我国临床医学上已不再是难题。
儿童人际交往障碍怎么办
孩子人际交往能力差怎么办:1、创设良好的家庭交往环境在家庭中应创造一种民主平等、亲切和谐的交往氛围,以父母为中心和以宝宝为中心的家庭都是不可取的,父母应当成为宝宝的朋友,要让宝宝敢说、爱说,有机会说话。家庭中的大小事,宝宝能理解的,应该让宝宝知道。适当地让宝宝参与成人的某些议论,有利于树立宝宝的自信心,使宝宝敢于与成人交往。家庭中有关宝宝的一些问题,更应该听听宝宝的意见,看看宝宝的想法,不要一味地只是家长说了才算。2、提供更多的交往机会家长应适当地带宝宝进入自己的社交圈,让宝宝到外面去串门,找小伙伴玩耍,也应该答应自己的宝宝邀请小伙伴到家里来作客。家长可以指导宝宝怎样和同伴一起玩。例如,家里买了新的玩具,家长可提醒宝宝请邻居家的宝宝来一起玩。别的小朋友上门来玩耍,家长要讲表示欢迎的话,消除他的惧怕心理,还要叫自己的宝宝拿出好吃的东西招待他,拿出好玩的东西给他玩。这要,让宝宝有充分的时间和小朋友们一起交往,得到更多的交往机会,体验到和同伴交往的乐趣。3、多讲故事父母还可通过讲故事、看动画片等方式来教育宝宝,利用其中的榜样人物帮助宝宝学习正确的交往方式,避免错误的交往方式。如,给宝宝讲《狼来了》的故事,从中教育宝宝对人要诚实,人与人之间应该以诚相待;讲《大狮子和小老鼠》的故事,从中教育宝宝不要欺负比自己弱小的人,人与人之间应该互相帮助;讲《孔融让梨》的故事,从中教育宝宝要懂得相互谦让。培养孩子人际交往的技巧:1、角色扮演法引导胆怯的孩子对于比较胆怯的孩子,家长可以采取角色扮演法,由家长给孩子树立一个学习的榜样,让孩子去模仿,并进行有指导的训练,使他逐渐走向自信。2、加强个性修养要有良好的人际关系,就要有良好的个性品质。因此,个性缺陷往往是导致人际关系心理障碍的背景因素或本质因素。一般说来,具有豁达大度、宽宏大量、谦和热情、正直诚实等优良个性的人,人际关系较为融洽。而心胸狭隘、猜忌多疑、虚伪滑头的人,就不容易搞好人际关系,因此,加强人际关系的个性修养,对于搞好人际关系至关重要。3、讲究与人交往的艺术交往艺术并不神秘,它是一种行为习惯。当然这种习惯在人际交往中必不可少。4、帮助孩子克服人际关系障碍学生时代中有许多孩子存在交往困难,甚至有不同程度的交往障碍。他们或不想与人交往、或不甘与人交往、或不善与人交往。他们自己有痛苦,也有与别人交往的意愿。但由于存在一定的心理障碍。即使懂的交往技巧这部分孩子也很难同人正常交往,从而严重影响自己的学习工作和生活。因此作为家长应帮助孩子认识并克服自己存在的交际障碍,建立起良好的人际关系。培养孩子人际交往的注意事项:1、人际交往能力的提高,需要一定的过程2、孩子的成长需要父母的精心设计与安排,熟话说,家长是孩子的第一任导师,一点都没有错,你想把孩子培养成什么样子,全部要看家长你自己怎么去培养。
如何帮助学习障碍儿童?
4、普通班老师对于学习障碍儿的学习困难,可跟学校辅导室或资源班的特教专任教师咨询,针对障碍生困难的学科提出补救教学,也可以多利用资源教室的教材,为学障儿提供最合适的教学环境

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